Sisyphos' Erbe : von der Möglichkeit schulischen Gedenkens / Karin Weimann.

Includes bibliographical references.

Dokumentation der Gestaltung des Gedenktages 27. Januar -- Wie die Ränder einer Wunde, die offenbleiben soll : das Bewahren -- Vom Sinn und Nutzen des Bewahrens -- Im Raum der Kritik -- Für einen Moment die Welt anhalten -- Dank im Bewahren -- Abschiede -- Ich schreibe einen Namen nach dem anderen : die Konzeption und ihre Umsetzung -- Impuls, Planungen, Finanzierung, Verlauf, Nachbereitung -- Wir gedenken aller Opfergruppen -- Die Gäste und ihre Arbeitsgruppen seit 1997 -- Arbeitsgruppen der Kolleginnen und Kollegen -- Lesungen am Vortag -- Gestaltung des Eingangsbereichs -- Abschlussveranstaltungen -- Weitere Gestaltungen und übernommene Aufgaben -- Kontinuitäten und Anfänge -- Sisyphos' Erbe : Reflexionen -- Von den Dingen anders berichten, heisst andere Dinge berichten : Sprache als Instrument der Verschleierung -- Emotionale Distanzierung durch Sprache -- Worte, die sagen, was ist und was nicht ist -- Sprache spiegelt und konstruiert -- Die Letztbegründung der Moral ist der Wille zu ihr : Selbstbestimmung durch Moral -- Desavouierte Moral -- Der Massstab -- Totalitäre politische Systeme und Moral -- Moral im Widerspruch zu individuellen Bedürfnissen? -- Elemente einer menschenliebenden Moral -- Was ist in Schule und Erziehung zu tun? -- Freiheit durch Moral -- Erst wenn Opfer und Täter einander treffen : Komplementarität -- Der Begriff -- Der existentielle Gegensatz -- Kann es eine Brücke geben? -- Erscheinungsformen real vorhandener Komplementarität -- Gewusstlosigkeit und Ressentiment -- Gegensätzliche Blicke -- Die Ordnung der Welt -- Es gibt kein Recht auf Gehorsam : Mit-Gift -- Widerspiegelung : Draussen ist wie Drinnen -- Selbstexkulpationen der Täter -- Andere, Wenige, Anderes -- Blitzlichter verbreiteter deutscher Mentalitätsbestände nach 1945 -- Hilfloses Deuten -- Klares Bekennen -- Erinnerungserschöpfte : Martin Walser und Karl Heinz Bohrer -- Zwei andere Stimmen -- Verstellte Wirklichkeit -- Zwei Ethnien : Nazis und Deutsche -- Zorniger Protest dem exkulpierenden Zeitgeist gegenüber -- Der Auftrag -- Wie seht ihr aus? : fragte er : und antwortete : zum Übelwerden : Blinde Flecke -- Die Gegenwart des Draussen im Drinnen -- Täterforschung -- Enttäuschte Erwartungen -- Gewusstlosigkeit : die zweite Schuld -- Ganz normale Männer? -- "Kameradschaftsglück" und "Verführung" -- Blinde Flecke an unserem Gedenktag -- Die Entscheidung -- Das Vergangene ist nicht tot, es ist nicht einmal vergangen : (Ver) Weigerungen -- Widerspiegelungen : Drinnen ist wie Draussen -- (Ver)Weigerung hat viele Gesichter : "Wie hätte ich mich verhalten?" -- Das Bestehende -- Vier Lamenti -- "Ich kann das nicht mehr hören!" -- "Bloss keine emotionale Überforderung!" -- "Ich weiss das doch alles schon!" -- "Ich bin nicht schuldig!" -- Zwei Dilemmata -- "Opa war kein Nazi!" -- "Wenn ich doch nichts fühle!" -- Die Einsamkeit der Überlebenden -- Vom Gegenmenschen zum Mitmenschen -- Zweifle nie daran, dass einige wenige engagierte Menschen die Welt verändern können : Widerstände und Konflikte in der Schule -- Widerstände im Kollegium -- Konflikte zwischen Lehrenden und Lernenden -- Konflikte zwischen Lehrenden -- Innerschulische offene Fragen -- "Holocaust als nationales Exklusivprojekt"? -- Was zu tun bleibt -- Das Gute soll sein, auch wenn es niemals geschähe : ein Plädoyer -- Er wollte nicht zu jenen gehören, die schweigen : Ihr sollt die Wahrheit erben -- Nachwort -- Anhang -- Ausgewählte Kurzinformationen zu den zitierten Autorinnen und Autoren -- Literaturverzeichnis -- Programme des schulischen Gedenktages von 1997 bis 2010 -- Antworten unserer Gäste und Institutionen -- Ansprache von Roman Herzog zum Gedenktag 27. Januar -- Ansprachen des Schulleiters Wolfgang Brauer -- Ansprache der Schulleiterin Petra Heidbreder -- Solidaritätsbrief des Kollegiums und Reaktionen -- Brief des Bundespräsidialamtes -- Ansprache von Irmela Mensah-Schramm -- Fragenkatalog : Nationalsozialismus im innerfamiliären Dialog -- Briefe von Schülerinnen und Schülern an Sara Bialas -- Briefe von Schülerinnen und Schülern an Petra Rosenberg -- Rückmeldungen von Teilnehmenden an der Arbeitsgemeinschaft von Beate Niemann -- Reden und Texte von Karin Weimann -- Solidaritätsbrief an Rabbiner David Alter.